Полезны ли компьютеры для детей?

Блог «Freakonomics» (23 марта 2010)

Стивен Дабнер, журналист и соавтор книги «Фрикономика», рассказывает о новой работе Офера Маламуда и Кристиана Поп-Элехеса «Домашний компьютер и развитие человеческого капитала». В своей статье они постарались с помощью регресионного анализа ответить на вопрос, способствует ли компьютер развитию умственных способностей и человеческого капитала.

Этот вопрос сам по себе очень интересен, потому что не так просто выделить эффект, оказываемый компьютером. Дело в том, что компьютеры обычно покупают детям в хорошо обеспеченных семьях. И даже если эти они в школе учатся хорошо, то мы ничего не можем сказать о пользе компьютера. Богатые родители обычно и более образованы, поэтому умственное развитие их детей может определяться больше наследственностью чем такими факторами как компьютер или даже книги.

Маламуду и Поп-Элехесу удалость отделить эффект компьютера, воспользовавшись данными уникальной госпрограммы Румынии. По этой программе семьи с низким доходом получили ваучеры на приобретение компьютеров. Главный результат работы — домашний компьютер имеет как положительное так и отрицательное влияние человеческий капитал ребенка:

  • дети, которые выиграли ваучеры, в последствии показали результаты хуже по математике и языкам, однако лучше по информатике и общему уровню компьютерной грамотности.
  • нет никаких подтверждений, что компьютеры каким-то образом усилили когнитивные способности детей.
  • в семьях, где родители осуществляли контроль за использованием компьютера, его влияние значительно ослаблялось.

А как вы считаете, вреден или полезен компьютер для развития человеческого капитала ребенка?

Автор резюме: Михаил Провизион

7 комментариев

Источник: http://freakonomics.blogs.nytimes.com/2010/03/22/computers-hel... english

58
резюме блога:

7 комментариев

упорядочить:
по времени
по рейтингу автора
по полезности
  • tsch tsch (80) 23 марта 2010 в 14:39 #

    В кривых/умелых руках даже вилка - страшное оружие. С компьютером все точно также: ребенок может в игрушки на нем круглосуточно играть, а может для учебы использовать.

    +4
    • e_m_master e_m_master (1266) 24 марта 2010 в 19:19 #

      Со мной вот именно так и получилось — первый 486 мне покупали, чтобы я занимался английским. Ну а я, конечно, играл на нем в игры и английскому обучался только исходя из пунктов игровых меню и диалогов в квестах :)

      0
  • shch_b shch_b (478) 24 марта 2010 в 15:17 #

    Можно просто компьютеры не сильно мощные покупать) когда я учился в школе, 133 МГц уже не хватало для современных радостей жизни, но базовые программы работали успешно. Компьютер полезен в том случае, если он в совокупности с желаниями ребенка используется как инструмент для развития (талантов, умений, етс.), а не для игр и безделья

    +1
  • iscra iscra (74) 24 марта 2010 в 16:09 #

    Скорее всего вреден, т.к. едва ли ребёнок удержится от игр, интернет-сёрфинга и зыринга всяких развлекушек. Что с большей вероятностью вытеснит когнитивные потуги в математике, языках и т.п. - что и показало исследование.

    Но более полно всю эту радость предстоит узнать в будущем (это сейчас растёт и рождается поколение которое в компах шурудит с двух лет отроду(знаю одного такого...)). Родительские же запреты, увещевания и мотивации заняться математикой вместо просмотра новой серии SouthPark должны будут быть ну очень изощрёнными. Особенно учитывая возможность вылаза в инете не только с родительского компа, но и с разного рода мобильных устройств. И это будет всё более и более доступно детям.

    Иллюстрация опасений Оруэлла и Хаксли из книги Нейла Постмана "Amusing ourselves to death":

    http://ru.fishki.net/picsw/032010/23/...

    Вобщем-то я считаю, что правы оба в неменьшей степени...

    Эх... не хватает вам тут смайликов... :)

    +3
  • e_m_master e_m_master (1266) 24 марта 2010 в 19:23 #

    Хм, интересно, в начале речь идет о влиянии на «человеческий капитал», а затем исследуются знания по математике и языкам, а также «когнитивные способности». Вообще, по-моему, человеческий капитал увеличивается однозначно и не нужно ходить к регрессионному анализу :) А вот тот эффект, что время, которое дети тратили на математику заместилось новой игрушкой — значит гораздо меньше :)

    +1
  • edward edward (648) 25 марта 2010 в 21:59 #

    Все зависит от самого ребенка и от родительского контроля. Компьютер нужен - это однозначно. Но нужен и контроль родителей за его использованием ребенком, т.к. ребенок сам не в состоянии выбрать для себя приоритеты. А от того как он его использует и зависит вся "полезность".

    +1
к ленте блогов Отзыв